背包客诗人槟郎

[槟郎]

背包客诗人槟郎

作者：刘得月

这学期有幸抢到了槟郎老师的旅游文学，在此之前请原谅我的孤陋寡闻，从未知道这世上居然有一门这么欢快的文学，将世间美好山水集成笔下文字最后在汇成一门轻松的文学。旅游文学顾名思义是在旅游后写成的小文，或赞美大好河山或抒发内心情思。题目“背包客”是我对槟郎老师的一种代称，羡慕他有游历山川的契机，有说走就走的勇气。每次看着槟郎老师在朋友圈和微博发表的众多的游玩户外的照片，我不禁生发了羡慕之情，想和老师一起爬山涉水，去切身感受山水的魅力。再看槟郎老师的旅游文学中的诗歌，有些平易近人，有些抒发哲思，所有的诗歌细细读慢慢读都能读出些墨香来，这也是我选修这门课至此最大的感受。

对于槟郎老师，我是早有耳闻的。大一就听舍友说，她选了一节选修课，老师具有迷人的个性。在她的嘴里，槟郎先生是个学识渊博、幽默风趣的诗人兼老师，选课前，舍友向我打包票，选槟郎老师的课你绝对会有很多收获，因为从他的课上你不仅能学到课堂的知识，还能学到很多课堂外的丰富的人生哲理，我深深的期待住了。选择旅游文学还要抢嘞，槟郎老师是真的受欢迎呀！幸好我足够幸运，终于选上了！到开学，我迫切的想要一睹槟郎真容。奈何疫情，上了大半学期的网课，后来终于疫情稍缓，上了线下课。到了教室还不曾见到人，远远的便听到悠扬的歌声，我心想：“槟郎先生的课还真奇妙哩，用这种方式将学生引入课堂。”上课铃敲响的第一秒，槟郎就飞快的关掉音乐，整个人精神抖擞的站到讲台上。槟郎先生那天身着灰黑色的运动服，正如我一直关注的他的微博中玩户外里的照片一样的神采飞扬，黑框眼镜后面藏着睿智而又深邃的双眼，充满了智慧与博学。槟郎身高并不是很高，但是在讲台下看他侃侃而谈、神采飞逸的样貌，在我心里，他是一个高大的人了，也许是他满腹的经纶为他镀了光。

我一直是个对写作头疼的人，与萧红女士“视写作如生命”的信条恰恰相反，对于旅游文学这门课一开始也是充满疑惑的，因为小时候总是会被出去玩一圈后却要写一篇大作文而支配，苦不堪言。自从上了槟郎老师的旅游文学课之后，我发现槟郎老师不仅是说走就走的背包客，还是一个行走的诗人呢！若要细数槟郎先生的作品，恐怕是困难的，因为槟郎向来有感而发、随性而作。写诗在槟郎老师看来那就是信手拈来、一气呵成的小事。每到一处风景名胜，槟郎就会记下途中的风景，随后仔细整合思绪与情感，等待一个清晨或者傍晚，思绪突然喷涌而出之时，拿出手机飞快的敲下诗篇。我有理由怀疑，凭借槟郎先生对于诗歌的热爱，哪怕做梦做出了好的思绪，在夜里也会挣扎着克服睡意，爬起来拿起床头的手机记下那一刻的心绪。

作为一名合格的背包客，槟郎老师去过很多地方，例如南京本土的方山、牛首山、幕府山、栖霞山、紫金山，也有韩国的济州岛和茂朱滑雪场，游历世界的同时，也留下了很多脍炙人口的诗篇。槟郎老师为什么能如此“高产”呢？究其原因，我发现槟郎有一双发现美的眼睛，哪怕是一个我们看来平平无奇的微小事物，在他的笔下也能洋洋洒洒的诗墨融情，写出好的诗篇来。比如那一篇《第一片落叶》：“我从树下经过/一片树叶落下来/正好被我踩着/心突然痛了一下/赶紧抬起脚。”秋天万物凋零也适逢更替之际，一片落叶再普通不过，在槟郎的眼中踩了一片落叶好似过失，因为他以叶自比“知道树木将凋零，大地将萧索。”“一叶而知秋/我知道寒霜降至/秋风秋雨秋煞人/秋后面是冬/更是加倍寒彻。”秋天真是个肃杀的季节，能把乐观开朗的槟郎都变得忧愁伤感起来，又或是诗人槟榔原本就是敏感多情的。槟郎在诗中自说他也将枯黄，化为一片落叶，也不禁发问：“谁会将我捡起/夹在历史的卷册里？”看到这里，不禁与课堂上神采飞逸的槟郎联想起来，课堂上槟郎用毕生的经历与人生感想教导我们，课后却也会稍作感伤，思考自己人生的意义。人都是要落叶归根的，老师不必伤感忘怀，我想我们都是那个“将树叶夹在书页里的人”，毕竟槟郎桃李满天下，怎会没人记得他这片“树叶”呢？槟郎先生在上课时会结合自己同时间段写的诗和文章给我们讲解，跟着他的诗与上课用的课件，我觉得我也在跟着槟郎老师在课上游历山水，这真是个奇妙且让我收益颇丰的旅途呢！作为学生的我们，没有那么多的时间去观光景点，而槟郎写的诗正好满足了我们的需要，读他的诗我就仿佛身临其境。

比如槟郎游玩方山时写下了诗歌《方山仙子》：“神奇的天印/从天国里坠落人间/化为摧残的明珠/点缀在秦淮河二水的河源处/方山仙子/美丽的少女/方山因你而增色”在诗中，他将方山比喻成明珠，将方山典型化为仙子和少女，美丽动人，将方山写成此景只应天上有，人间难得几回闻。再比如他的那一首《飞上紫金山》，诗的开头写到“茫茫林海上飞过，千丘万壑上飞过，化为恁风御行的仙人,多来朝拜圣山，舒畅蒙尘的情怀。”他在诗中将自己比作御风飞行的仙人，后面读来发现他是坐现代化的索道出行的，紧接着他描写了升飞过程中看到的景观，明孝陵、中山陵，好有“会当凌绝顶，一览众山小”的磅薄气势！在众多写景的诗中，我最爱他那首《鸡鸣寺的樱花》，“游人如潮的风景胜地，樱树尽花，花如雪，天女巧织的绸缎，锦簇成精致的神奇的花朵，大片大片，如白沫的海洋，又如纯白蒸腾的祥云。”寥寥数语就将鸡鸣寺的樱花美景尽数展现，在他的笔下，樱花如雪，如海洋，如祥云，洁白纯净，在天空的映照下更显绚丽，如梦如幻。鸡鸣寺，我在南京三年只去过一次，去求那所谓的灵验无比“姻缘”，姻缘没求到，在鸡鸣寺里徘徊倒歪打正着去了超度亡灵的地方，不禁肃然起敬，掌心合一，默默虔心祝祷一番。

诗人木心曾言：“凡是伟大的，都是叛逆的。”槟郎也总是在诗中大胆发问真理，是独树一帜，也是不落窠臼。与其戴着镣铐跳舞，不如大胆创新。他用冷峻的目光去批判，用清醒的头脑去呐喊去奔走相告，用含蓄的笔法去描摹，文章有如屈原的“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”，作风倒像“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“的鲁迅。槟郎的诗歌，会鲜明地表达他的思想情感，他不像某些诗人一样碍于形势不敢真实表达情感，他会在他的诗中写出他对时政的态度，并对时政进行批判，有时也与大众的声音有些出入，但却也有理可寻。如《海岛的悲情》中“至少四次悲情，美丽的海岛，亚细亚的孤儿。我盼着岛陆再统一，从此不再有悲情。”对海峡两岸关系的担忧与心痛，再如《脱北者的故事》中对脱北者和祖国关系的探讨，都让我真真切切地感受到了一个用锐利的目光讨论现实民生问题的槟郎。所以，在我的心中，槟郎是一位很“真实”、很“大胆”的诗人。

上槟郎老师的旅游文学课，我是轻松开心的，每节课却又遗憾怅失，遗憾的是，我为什么不能像槟郎老师一样背上背包做一个无忧无虑的背包客呢？或许境界到了才能放下浮名背上背包，正如槟郎老师诗中所说：“我热爱自然/爱山林之清静/爱白云之徜徉/自然万物皆自由/不同于人世束缚多。”慢慢修行吧。

2022-6-10
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真人生、真性情、真文学！